発達障害の子どもがいるクラスづくり.
周りのお子さんたちにもとてもわかりやすく説明して下さったと思います。 娘は月に2回、3時間目と4時間目を抜けて通級指導教室に通っているのですが. 通常学級に発達障害の子どもがいる場合、担任教師としては「どのようにクラスづくりをするか」「発達障害を他の子どもにどう説明するか」というテーマに直面することになります。
年が明け、もうしばらくすると入学シーズンを迎えます。子どもが障害を抱えていたり、発達に遅れがあったりすることによって不安を抱えている家族がいます。希望する教育が受けられる学校のある街に引っ越す家族もいます。三つの家族の決断から、障害児の… 発達障害児は特別な支援を必要としますが、他の子どもや親に不満を持たれないように、発達障害について正確に、また的確に説明することも教師の役割です。 発達障害の生徒がいるクラスを受け持つ担任 … 障害と言う言葉を出さずともスペシャルニーズについて. このように話して下さったおかげで 今や小学校のクラスに1人から2人はいるとされている発達障害児。 適切な対応をする事によって、本人の生きづらさの解消や長所を伸ばすことにもつながる反面、我が子の発達障害を認めない親御さんもいます。 これは、我が子の発達に不安を感じつつも、普通級に進級させたママ友のお話です。